Nasza oferta edukacyjna skierowana jest na zaspokajanie potrzeb rozwojowych dzieci.
Najważniejsze to:

• zapewnienie poczucia bezpieczeństwa oraz zdrowia fizycznego  i psychicznego,
• nauka przez zabawę.

Wdrażamy innowację pedagogiczną:

Plan daltoński - to koncepcja polegająca na wdrażaniu dzieci do samodzielności w działaniu, podejmowaniu inicjatyw i odpowiedzialności za swoją pracę, a także rozwijająca umiejętność współpracy. 
Zasady daltońskie to: odpowiedzialność, samodzielność, współpraca i refleksja.

 

Samodzielność oznacza, że dzieci mają możliwość samodzielnego rozwiązywania problemów, samodzielnego wykonywania zadań i poszukiwania właściwych rozwiązań. Taka praca bardzo dobrze działa na motywację. Dzieci z chęcią podejmują wyzwania wymagające ich aktywności. Uczą się także refleksji nad własnymi  działaniami, przez co doskonalą umiejętność rozwiązywania problemów w sposób samodzielny lub we współpracy z innymi – wówczas możemy mówić o rozwoju autonomii.

 

Współpraca zawiera w sobie kontekst społeczny i dydaktyczny. Dzieci nie tylko uczą się współżycia w grupie i wzajemnego szacunku, ale także pracy zespołowej. Zdobywają umiejętności współpracy z innymi dziećmi i wspólnego osiągania wyznaczonych celów.

 

Plan daltoński stwarza możliwości rozwoju odpowiedzialności.  Z jednej strony daje dzieciom wolność wyboru, jakie zadania będą wykonywały, kiedy, jak i z kim, z drugiej strony uczy odpowiedzialności za podjęte decyzje i za wykonaną pracę.

 

Kluczową ideą planu daltońskiego jest indywidualizacja procesu nauczania.
Plan daltoński daje narzędzia i sposoby pozwalające na indywidualizację tego procesu, m.in.:

• umożliwia dostosowanie tempa nauki do możliwości dziecka,
• uczy polegania na sobie,
• rozwija inicjatywę i samodzielność – w działaniu i w myśleniu,
• inspiruje do poszukiwania najlepszych i najprostszych metod pracy,
• kształci poczucie odpowiedzialności za wykonanie podjętego działania,
• wdraża do samodzielnego uczenia się dziecka,
• to nie tylko wizualne pomoce, ale zmiana sposobu myślenia, działania dzieci i nauczyciela,
• to swobodny dostęp do tego, co dzieciom jest aktualnie potrzebne,
• to wolność decydowania bez ciągłego pytania „czy mogę?”.

 

Proces edukacji wg planu daltońskiego jest wizualizowany, co pozwala dzieciom lepiej zrozumieć i zapamiętać zasady funkcjonowania w przedszkolu.

W koncepcji planu daltońskiego nauczyciel nie jest liderem procesu nauczania lecz osobą wspierającą dziecko. Nie jest nauczycielem który ,,naucza”, ale osobą, która stwarza sytuacje w których dziecko uczy się – bo samo tego chce.